метод морфологічного аналізу проектування ової моделі стільця технології 11 клас

Технології 11 клас. Розділ 1. проектування як складова сучасного виробництва й життєдіяльності людини. § 3 Методи творчої діяльності. Морфологічний аналіз. Контрольних запитань. Фокальних об"єктів. Випадковостей. Метод «Морфологічного аналізу». . У результаті проведених операцій ми матимемо стілець із: спинкою, що нахилена під кутом; м’яким сидінням, але виконаним без пружин; фігурними ніжками. Метод контрольних запитань. Сутність методу. Словник нових термінів. Морфологія — наука про будову та форму речовин, організмів, предметів і т. ін. Балістика — розділ теоретичної механіки, що вивчає рух важкого тіла, кинутого під кутом до горизонту.

Просмотр содержимого документа «Метод фокальных объектов и морфологический анализ. 11 класс.» Метод фокальных объектов Метод морфологического анализа. Выполнил: Анучина Е.А. Учитель технологии. Метод морфологического анализа заключается в том, что в технической системе выделяют несколько характерных для нее морфологических признаков. По каждому признаку составляют список его возможных вариантов (альтернатив). Альтернативные варианты перебирают, составляя из них различные сочетания. Таким образом выделяются новые варианты решения задачи. Следовательно, морфологический анализ - это способ системного подхода в области решения творческих задач.

Технології 11 клас. пʼятниця, 18 січня 2013 р. Методи творчого та критичного мислення в проектній технології (частина 2). 4. Метод фокальних об’єктів (МФО), або метод випадковостей. Застосовується при пошуку нових модифікацій відомих пристроїв і способів, розширенні асортиментів товарів, створенні реклами товарів, сфер застосування відомих речовин, відходів виробництва, а також для тренування уяви. Зазвичай створення морфологічного аналізу пов’язують із двома іменами: середньовічним ченцем Раймондом Луллієм (приблизно 1235-1316 рр.) і астрофізиком Фрицем Цвіккі, який працював у США в середині XX ст.

Тест виконано за підручником О.М. Коберник "Технології" 11 клас. Тестування бажано проводити після проходження кожного розділу окремо. Він складається з 12 питань. Кожна правильна відповідь оцінюється в один бал. Бажаю успіхів!. . В. Метод морфологічного аналізу; Г. Метод контрольних запитань. 8. Метод системного дослідження об’єкта, спрямований на зниження витрат під час його проектування, виробництва й експлуатації без витрат під час його проектування, виробництва й експлуатації без втрат якості і корисності виробу для споживача; метод економії та бережливості: А. Метод морфологічного аналізу; Б. Метод випадковостей; В. Метод контрольних запитань; Г. Функціонально-вартісний аналіз.

Метод морфологічного аналізу (іноді він називається методом морфологічного ящика) являє собою комбінацію методу класифікації і методу узагальнення. Його суть полягає в декомпозиції проблеми по становить її елементам, пошуку в цій схемі найбільш перспективного щодо всієї проблеми елемента її вирішення. Однак морфологічний аналіз передбачає не просту декомпозицію, т.с. розкладання цілого на складові його частини, але виділення елементів за принципами функціональної значимості і ролі, тобто впливу елемента або підпроблеми на загальну проблему, а також пряму або опосередковану зв'язок із зовн.

Метод морфологічного аналізу — це психологічна активізація творчого процесу. Його переваги в тому, що він допомагає перебороти труднощі під час вивчення значної кількості комбінацій можливих рішень. Сутність методу морфологічного аналізу полягає в об'єднанні в систему методів виявлення, підрахунку і класифікації всіх обраних варіантів якої-небудь функції досліджуваного об'єкта. Він проводиться за такою схемою: формулювання проблеми - постановка завдання - складання списку всіх характеристик обстежуваного продукту чи операції - складання переліку можливих варіантів рішення за кожною х.

Ідея морфологічного аналізу полягає в тому, щоб системно охопити всі (або хоча б найголовніші) варіанти структури об'єкта проектування чи вдосконалення, максимально виключаючи вплив випадковостей. Морфологія – це розділ біології, що вивчає форми і будову живих організмів без розгляду їх функціонування. Вивчення форми і будови об'єктів, запозичене у морфології, успішно застосовують для широкого кола завдань, у тому числі маркетингових, виробничих, що пов'язані із проектуванням та створенням нових товарів (об'єктів). Основні риси методу морфологічного аналізу. Основні риси ме.

Технології. 11 клас. Тема 1. Проектування як складова сучасного виробництва і життєдіяльності людини. Урок 1-2. Винахідництво як рушійна сила розвитку сучасних технологій. Мозковий штурм. Винахід - новий, із суттєвими відмінностями, технічний розв'язок задачі у будь-якій галузі економіки, соціального розвитку, науки, культури, техніки, оборони, що має позитивний ефект. Наука евристика - розглядає механізми творчої діяльності людини, відкриває закономірності створення винаходів. В основі винаходу лежить технічна суперечність та її розв'язок. Способи генерації творчих ідей . Розробити критерії для проведення морфологічного аналізу вибраних ідей. Заповнити на папері морфологічну матрицю.

Пояснювальна записка Запровадження у виробництво нової техніки й технологій, становлення й розвиток ринкових відносин і нових форм господарювання, зростання обсягу знань про перетворення матеріалів, енергії та інформації в. інтересах людини, про загальні принципи цих перетворень вимагають підвищення рівня технологічної куль-тури підростаючого покоління.

Деталювання необхідне для вибору методики побудови конструкції та технічного моделювання нової моделі. Основними факторами формотворення в конструкції одягу являються шви, виточки, волого - теплова обробка, формоутворюючі властивості матеріалів [11]. Таблиця 8. Деталювання моделі-пропозиції.

Виконайте тест, щоб перевірити знання з технологій (11 клас). Тест містить 12 питань до "Розділу 1. "Проектування як складова сучасного виробництва та життєдіяльності людини" за підручником О.М.Коберніка, А.І. Терещук. Тест містить 12 питань до "Розділу 1. "Проектування як складова сучасного виробництва та життєдіяльності людини" за підручником О.М.Коберніка, А.І. Терещук та інші. На оцінку 12 кількість балів дорівнює: 60-56. на оцінку 11 кількість балів дорівнює: 55-51. на оцінку 10 кількість балів дорівнює: 50-46. на оцінку 9 кількість балів дорівнює: 45-41. метод морфологічного аналізу. метод контрольних запитань. Запитання 8.

Підручник для 10 (11) класу закладів загальної середньої освіти. Харків Видавництво «Ранок» 2018. УДК [62:687:37.016](075.3) Т38. Авторський колектив: І. Ю. Ходзицька, Н. І. Боринець, В. М. Гащак, О. В. Горобець, Е. М. Даниліна, В. В. Крімер, В. В. Лапінський, І. В. Малєєва, О. Ю. Медвідь, Н. М. Павич, Ю. В. Палій, О. М. Пархоменко, Т. С. Пасічна, Ю. М. Приходько, Л. М. Рак. Т38 Технології (рівень стандарту): підруч. для 10 (11) кл. закл. загал. серед. освіти / І. Ю. Ходзицька, Н. І. Боринець, В. М. Гащак та інші. — Харків : Вид-во «Ранок», 2018. ISBN. УДК [62:687:37.016](075.3). Інтернет-підт.

Завдання курсу Реалізувати отримані знання на практиці під час розробки власного проекту створення екологічно стійкої системи Ознайомитися з основними функціями професійної діяльності людини, сутністю процесу професійного самовизначення й становлення Ознайомитися з призначенням, завданнями й складовими частинами портфоліо Навчитися компонувати портфоліо з урахуванням особистих досягнень і життєвих планів Ознайомитися з поняттям професійної кар'єри, факторами, що впливають на професійну кар'єру Навчитися складати план дій щодо особистої кар'єри.

Презентація на тему: Методи творчого й критичного мислення в проектній технології. Завантажити презентацію. Отримати код. Аналітик Завдання критика-аналітика: виявлення раціонального зерна в кожній запропонованій до аналізу ідеї Вимоги до аналітика: Розуміння специфіки проблеми (завдання) Здатність до узагальнення Йому мають бути притаманні оптимізм і віра в те, що краща ідея – це та, котра аналізується саме зараз Гарні аналітики можуть виявити нові принципи розв'язання завдання після класифікації принципів, висунутих генераторами.

Тема: ОСНОВИ ПРОЕКТНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. Методи проектування: метод фокальних об’єктів. Мета: формувати в учнів знання про особливості застосування методу фокальних об’єктів під час проектування виробів та вміння використовувати його під час конструювання виробів; формувати знання про моделі-аналоги, вміння описувати виріб, аналізувати конструкції виробів; розвивати логічне мислення; екологічне виховання. Ключові поняття: метод фокальних об’єктів, моделі-аналоги, аналіз, ідея, опис, конструкція, вимога. Обладнання: моделі-аналоги (різні конструкції виробу). Тип уроку: урок засвоєння нових знань. Очі.

Методи об'єктно орієнтованого аналізу і проектування ПЗ. Мова UML. Концептуальною основою об'єктно орієнтованого аналізу і проектування ПЗ (ООАП) є об'єктна модель. її основні принципи (абстрагування, інкапсуляція, модульність та ієрархія) і поняття (об'єкт, клас, атрибут, операція, інтерфейс тощо) найчіткіше сформульовані Г. Бучем у його фундаментальних працях. Стереотип - це новий тип елементу моделі, який визначається на основі вже існуючого елементу. Стереотипи розширюють нотацію моделі і можуть застосовуватися до будь-яких елементів моделі. Після виконання структурного аналізу можна різними способами приступити до визначення класів та об'єктів.

Вибір вихідних даних для проектування нової моделі одягу. Характеристика асортиментної групи виробу, морфологічних та антропометричних ознак фігури споживача. Деталювання моделі-пропозиції, обґрунтування формотворних елементів конструкції одягу. 2. Розробка технічної пропозиції проектованого виробу. 2.1 Підбір та аналіз моделей-аналогів. 2.2 Розробка моделей-ідей та вибір моделі-пропозиції. 3. Технічне проектування нової моделі. 3.1 Деталювання моделі-пропозиції, обґрунтування формотворних елементів конструкції. 3.2 Характеристика методики конструювання.

Огляд об’єктно-орієнтованих методів аналізу і побудови моделей. На даний час створено понад 50 об’єктно-орієнтованих методів, які застосовуються практично як механізми розроблення об’єктних моделей і побудови на їхній основі програмних систем. Головним поняттям цих методів є об’єкт, а також інші означення елементів предметної області, яка створюється. Метод об’єктно-орієнтованого моделювання передбачає послідовне виконання двох етапів: об’єктно-орієнтованого аналізу та об’єктно-орієнтованого проектування. Об'єктний аналіз - дослідження об'єктів предметної області. Предметна область м.

2. Методи проектування: евристичні методи, метод ітерацій (послідовного наближення), метод контрольних запитань, метод мозкового штурму, метод морфологічного аналізу, асоціативні методи пошуку нових технічних рішень. 1. Евристичні методи засновані на підсвідомому мисленні, не допускають алгоритмізації і характеризуються неусвідомленим (інтуїтивним) способом дій для досягнення усвідомлених цілей.

Вивчення нового матеріалу. План. 1. Проектування як вид діяльності. Створення нових речей і нових об’єктів зумовлено потребами людини. Проектування як вид діяльності використовують в усіх сферах життя: будівництві, бізнесі, виготовленні одягу, предметів інтер’єру тощо. Отже, кожен технологічний процес передбачає створення проекту. 3. Обґрунтувати вибір моделі свого виробу. 4. Роботу виконувати з дотриманням правил безпечної праці. 1. Вступний інструктаж.

ТЕХНІЧНЕ ПРОЕКТУВАННЯ. Підручник для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів Профільний рівень. Інженерно-технічне спрямування. Київ «Педагогічна думка». . б) формування знань і вмінь з технічного моделювання і конструювання (оволодіння відповідними методами, принципами, прийомами тощо) та технологій і їх розробленням, що сприятиме ефективному виконанню процесів проектування, конструювання і виготовлення вибраних технічних об’єктів для виконання творчих проектів.